Goûters littéraires au collège

En janvier dernier, les élèves de 602 et de 501 ont participé à un goûter littéraire. Les élèves ont présenté et partagé avec leurs camarades leurs lectures personnelles autour d’un petit goûter.

Quelques livres présentés par les élèves de 602 :
Seuls, bande dessinée d’aventure fantastique franco-belge écrite par Fabien Vehlmann et dessinée par Bruno Gazzotti
Ma première soirée pyjama, de Nathalie Charles
Ar Bed All, Le dragon du Mont Saint Michel, de Yann Tatibouët
Mamie gangster, de David Walliams
Le monstre du lac noir, de Hervé Jaouen
Le Club des cinq et le secret du vieux puits, de Enid Blyton
Chair de poule, Horror land, Ooze le magicien de boue, de R.L. Stine
Astérix et les lauriers de César, de Goscinny et Uderzo
Le Premier Défi de Mathieu Hidalf, de Christophe Mauri
Le Faucon déniché, de Jean Côme Noguès
Harry Potter et la chambre des secrets, de J.K. Rowling

Quelques livres présentés par les élèves de 507 :
Dix jours sans écrans, de Sophie Rigal-Goulard
Mon drôle de petit frère, de Elizabeth Laird
Sweet Sixteen, de Annelise Heurtier
La Cabane à 13 étages, de Terry Denton
La Guerre des clans, Retour à l’état sauvage, de Erin Hunter
Le Haras de Canterwood
Le Chien des Baskerville, de Sir Arthur Conan Doyle
500 000 euros d’argent de poche, de Rémi Stéfani
Neymar, mon histoire
Le Royaume de feu, « La prophétie », de Tui T. Sutherland
Chair de poule, La Nuit des pantins, de R.L. Stine
Jamais contente, Le journal d’Aurore, de Marie Desplechin
L’île du crâne, de Anthony Horowitz
Titus Flaminius, La gladiatrice, de Jean-François Nahmias
La descente dans l’Overworld, une aventure Minecraft non-officielle de Liam O’Donnell
Nikki Pop, Le rêve d’Emily, de Jade Bérubé
Le Journal de Lola Tessier au Maroc, de Armandine Penna
Finisterrae, Tu garderas le secret, de Jeanne Bocquenet-Carle
La promesse, de Yaël Hassan

Les objectifs de ce projet sont de stimuler la lecture en l’intégrant à un projet vivant et concret : la rencontre littéraire autour d’un goûter convivial ; mais aussi de favoriser l’expression et l’argumentation des élèves.

Dans le prolongement du cahier de lectures, dans lequel chaque élève garde une trace de ses lectures et est encouragé à exploiter son sens littéraire et artistique, deux autres rencontres seront organisées dans l’année.

Céline Balannec, professeur de français

Publié le : lundi 27 février 2017

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